Газизуллин против всех

ХОДАТАЙСТВО  № 18

Прошу суд приобщить к материалам уголовного дела по обвинению меня в совершении преступления, предусмотренного п. «г» ч. 2 ст. 117 УК РФ, отчёт об успеваемости Газизуллина Тимура за осенний семестр 2007-2008 годов.

Необходимость приобщения данного документа к материалам уголовного дела  обусловлена тем, что данный документ опровергает  все обвинения, лжесвидетельства и оговоры в адрес Матвеева Д.В., а именно:

1. Преподаватель английского яз. Р.Гаррад пишет: «Тимур уверенно владеет устной речью, у него большой словарный запас и он часто задаёт умные, а иногда и прямо-таки проницательные вопросы..», что опровергает показания обвинения о том, что Тимур заикается, зажат, находится под физическим и психологическим давлением.

2. Преподаватель химии Дж.Скраустон пишет: «...Тимур старательно трудился, чтобы добиться отличных результатов, как по классной, так и по домашней работе, к устным обсуждениям он подходит с энтузиазмом и проявляет сообразительность...".

3. Преподаватель истории А.Уинвер пишет: «... Тимур постоянно получает высокие оценки за работу в классе..».

4. Преподаватель физики А.Шорт пишет: «... Тимур проявляет себя как выдающийся ученик по физике, ... его классная и домашняя работы всегда выполнены на высоком уровне. Он внимателен и принимает активное участие в классных обсуждениях..., что свидетельствует о значительном объёме внеклассной работы...», что опровергает показания обвинения о том, что Тимур был лишен возможности заниматься с компьютером, работать в интернете, читать внеклассную литературу не религиозного характера. Более того, этот документ опровергает  показания обвинения о том, что Матвеев Д.В. и его жена Матвеева Э.Ф. - мама Тимура были против его о обучения.

5. Преподаватель биологии С.Манн пишет: «... Тимур к предмету подходит со значительной долей энтузиазма и заинтересованности...».

6. Преподаватель драмматического искусства Х.Болл пишет: «...Во время групповых занятий Тимур способен творчески работать с любым учащимся из группы, используя воображение и демонстрируя хороший уровень понимания, как при завязке разговора, так и при ответных репликах. Тимур способен убедительно исполнять роли, и я вижу у него потенциал для повышения своих навыков в дальнейшем. При выступлениях Тимур отлично ориентируется в пространстве, контролирует свои движения и речь, с изрядной долей воображения и обладает явно выраженным драмматическим чутьём. Он способен использовать драмматический подход к изучению различных проблем, идей и чувств. Он часто участвует в критических обсуждениях и оценке выполненных работ, выражается при этом свободно, мысли формулирует связано и чётко...», это полностью опровергает все заявления свидетелей со стороны Газизуллиных о том, что Тимур не склонен к обману, более того, эта экспертная оценка преподавателя явственно свидетельствует о том что Тимуру особенно хорошо удаются роли драмматические, он очень хорошо ориентировался во время  судебного заседания и в интерактивном режиме играл роль жертвы, вводя в заблуждение всех нас — зрителей его маленького театра — трагедий.

7. Преподаватель информационных технологий Д. Бейли пишет: «... Тимур добился хороших результатов как в теоретической, так и в практической области. Его проект «Дизайн оранжереи» нуждается в некоторых улучшениях, чтобы его можно было оценить на «А»...» что подтверждает показания защиты о том, что Тимуру были предоставлены все условия для занятий дома, в том числе и на компьютере.

8. Преподаватель физкультуры С.Саундерс пишет: «...В этом симестре Тимур занимался различными видами спорта, а именно футболом, баскетболом, настольным теннисом, бадминтоном и волейболом. ... Его выступления были успешными, и он значительно улучшил свои спортивные навыки с начала года».

9. Преподаватель русского языка О.Данилина пишет: «Тимур очень прилежный ученик и продолжает делать успехи по русскому языку. Он по-прежнему остаётся одним из наиболее читающих учащихся в данной группе и всегда демонстрирует индивидуальный подход к заданиям по литературе. Тимур чётко выражает свои мысли как в устной, так и в письменной форме с высокой степенью точности. Однако Тимур всегда пытается привлечь к себе внимание и это сказывается на выполняемой в классе работе в целом», что говорит о том, что свидетели обвинения лжесвидетельствуют, когда говорят о якобы запрете родителями  Тимуру читать художественную литературу, и в очередной раз доказывает, что Газизуллины и иже с ними дают заведомо ложные показания не боясь уголовной ответственности за своё беззаконие. Так же  замечание преподавателя о том, что Тимур любит быть в центре внимания, свидетельствует об отсутствии какого — либо физического или психического давления на Тимура со стороны родителей, в т.ч. со стороны Матвеева Д.В.

10. Преподаватель испанского языка Л.Санта-Мария  пишет: «...Его домашние задания всегда выполнены безукоризненно и видно, что в них было вложено много усилий».

11. Комментарий классного руководителя Г.Митчарда: « ... Тимур сделал весомый вклад в проведение собрания, посвященного борьбе с хулиганством, однако на занятиях по санитарно-просветительной работе он продемонстрировал далеко не зрелое  поведение. Среди внешкольных увлечений Тимура можно отметить посещение им футбольной школы по вечерам», из чего следует, что Тимур не прекращал заниматься любимым увлечением — футболом, а Матвеев Д.В., выполняющий обязанности отца Тимура, всячески способствовал комплексному и гармоничному развитию пасынка. Из комментария классного руководителя, как эксперта в области педагогики видно, что Тимур двуличен, с одной стороны готовит доклад по борьбе с хулиганством, а сам, в это же время, демонстрирует плохое поведение.

Данные заключения большого колличества преподавателей об успеваемости, работоспособности, поведении, психологических особенностях, социальном поведении Газизуллина Тимура, в период времени относящимся к, якобы, имевшему место преступлению, полностью опровергают показания несовершеннолетнего Газизуллина Т.Р. о систематическом нанесении ему физических и психологических страданий  в течение длительного времени.